يعد التعلم الإلكتروني أداة تعليمية قوية تحدث ثورة في كل من طريقة التدريس والوسائل التعليمية وطرق التدريس.على الرغم من أن هذا النظام غير مناسب لجميع أنواع التعليم، إلا أن التعلم عبر الإنترنت ينمو باطراد لعدة سنوات.وبالتالي التعليم الإلكتروني مفهومه وأنواعه أسئلة ملحة تتطلب الكثير من الشرح بعد ما أصبح هذا النمط من التعليم هو السائد في ظل جائحة كورونا التي ألمت بالعالم.
جدول المحتويات
التعليم الإلكتروني مفهومه وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني
يجمع التعليم الإلكتروني، الذي يُترجم إلى تدريب عبر الإنترنت أو e-learning ، جميع أساليب التدريب التي تجعل من الممكن التعلم بالوسائل الإلكترونية.
وبالتالي ، فإن التعلم الإلكتروني هو استخدام لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات للأغراض التعليمية ، على النحو الذي أكدته المفوضية الأوروبية ، التي عرّفت التعلم الإلكتروني في عام 2001 على أنه “استخدام تقنيات الوسائط المتعددة الجديدة و “الإنترنت ، لتحسين جودة التعلم من خلال تسهيل الوصول إلى الموارد والخدمات ، فضلاً عن التبادل والتعاون عن بُعد”.
يتوفر التعلم عبر الإنترنت الآن في قطاعات مختلفة وبأشكال مختلفة: برامج تعليمية للمدارس، كما نجد حرم جامعي افتراضي لمختلف الجامعات عبر العالم، وتطبيقات مخصصة لتدريب الموظفين في الشركات أو حتى نظام MOOCs للتدريب الذاتي.
أنماط التعليم الإلكتروني
لا تختلف كثيرا أنماط التعليم عن بعد عن التعليم الحضوري، بل يختلفون فقط في طريقة تنفيذها، حيث تتميز أساليب e-learning على التعلم الإلكتروني وفقًا للحضور المادي الأكثر أو أقل أهمية للمدرب وتقنيات الاتصال المفضلة. في الواقع ، يمكن أن يكون الاتصال متزامنًا (مباشرًا ، لا سيما عن طريق الفيديو) أو غير متزامن (غير مباشر ، من خلال توفير منتدى مناقشة على سبيل المثال).
من هذين المحورين ، يمكن إنشاء تصنيف للتدريب على التعلم الإلكتروني من خلال التمييز بين:
- التعليم الإلكتروني المتكامل: نتحدث عن التعلم الإلكتروني المتكامل عندما يكون التدريب متاحًا للمتعلمين عبر الإنترنت بالكامل. لديهم منصة تجعل الدورات متاحة وتقدم متابعة لتحقيق الأهداف.
- التعليم الحضوري عن بعد : إن الدورات التدريبية المُثبَّتة وجهًا لوجه هي في الأساس تدريب وجهاً لوجه ، ولكن يتم إثراء المحتوى بأدوات التعلم عبر الإنترنت. يفترض هذا النموذج أن المدرب يدمج ، في بداية أو نهاية التدريب وجهاً لوجه ، مراحل التدريب عن بعد.
- التعلم المختلط Le blended-learning :على عكس التدريب المخصب وجهًا لوجه ، والذي يستخدم فيه التعلم الإلكتروني بشكل أساسي لتكملة التدريب المنفذ ، يتضمن التعلم المدمج الجمع بين لحظات التدريب وجهاً لوجه مع وحدات التدريب المخصصة للتعليم الإلكتروني. لذلك فإن هذا النوع من التدريب متعدد الوسائط تمامًا.
- التعليم الإلكتروني 2.0 : يسمى أيضًا التعلم الاجتماعي يشير مفهوم التعليم الإلكتروني 2.0 إلى تطور الويب. على عكس بدايات التعلم الإلكتروني ، المتجذرة أساسًا في النقل الرأسي لمعرفة المتدرب والمتعلم ، فإن التعليم الإلكتروني 2.0 هو شكل اجتماعي وتعاوني أكثر للتعلم عبر الإنترنت. يرتبط هذا التغيير في النهج بتطور الأدوات الرقمية وتطوير المدونات والويكي وكذلك الشبكات الاجتماعية ومنتديات المناقشة.
أهداف التعليم الإلكتروني
لدى التعليم عن بعد العديد من الأهداف التي تخدم النهوض بالمجتمع وتطوير مستوى التعليم في العالم ومن بين هذه الأهداف:
- – تلبية طلبات الوصول إلى المعرفة المحدثة باستمرار .
- – تطوير دروس مرنة ، من المرجح مناقشتها على مدار العام .
- – تعزيز العلاقات من نوع جديد بين الطلاب والمعلمين.
- – تسهيل التعلم التعاوني.
- – الاستجابة للطلب المتزايد على التدريب.
- – زيادة الموارد المادية للشبكة التعليمية من خلال دمج أجهزة الكمبيوتر المنزلية للطلاب والمدرسين وغيرهم من موظفي الجامعة الافتراضية.
- – تلبية توقعات تخفيف قيود الوقت والمكان وحجم المجموعة وما إلى ذلك.
- توفير 70٪ من التعليم العالي عن بعد داخل الجامعة الافتراضية.
مجالات التعليم الإلكتروني
تتصدر العديد من الدول المتقدمة مثل الولايات المتحدة ونيوزيلندا وأستراليا وكندا. قائمة الدول التي تعتمد التعليم الإلكتروني أو e-learning في أنظمتها التعليمية لكن الإنجازات في الولايات المتحدة بالخصوص هي عديدة ومتنوعة. يمكننا القول أن هذا النمط ينمو بسرعة فائقة. الميزة الأصلية هي المشاركة القوية لعمالقة النشر الذين يشاركون بشكل كبير في التعليم عن بعد.
على المستوى الجامعي، يعد Virtual University Campus البوابة التعليمية الرائدة على الإنترنت. أنتجت هذه الجامعة أكثر من 500 دورة تدريبية عالية الجودة بتكلفة منخفضة.
بالإضافة إلى ذلك ، هناك العشرات من الجامعات الافتراضية التي تقدم مجموعة غنية للغاية من الدورات التدريبية عبر الإنترنت. وهذه الدورات موجودة في مجالات مختلفة ومتنوعة مثل: اللغويات ، والصحة ، والتدريب في الخارج ، والتنقل الدولي ، والتوظيف ، والتدريب المهني ، والاتصالات ، والأمن ، وإدارة المخاطر ،علاقات العملاء والتمويل وغيرها.
إيجابيات التعليم الإلكتروني
لدي هذا النوع من التعليم العديد من الإيجابيات أهمها :
- يمكن الوصول إلى وحدات التعلم الإلكتروني سهلة الاستخدام والعملية في أي مكان باستخدام جهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي أو هاتف ذكي أو أي كائن متصل أو متصل بالإنترنت.
- المنصات متاحة في جميع ساعات اليوم وفي كل مكان (متوافقة على الهاتف والجهاز اللوحي في معظم الأحيان)
- متابعة خطوة بخطوة للمراحل المختلفة.
- فحص المعرفة والتقييم الذاتي.
- طريقة ممتعة وتعليمية لتعلم مواضيع مختلفة.
- جهة اتصال يمكن الوصول إليها عبر البريد الإلكتروني في حالة وجود أسئلة.
- التعلم على وتيرتك الخاصة حسب التوافر الخاص بك.
سلبيات التعليم الإلكتروني
في الواقع، خصوصية التعلم الإلكتروني هي التعلم الذاتي أو على الأقل بشكل مستقل. ومع ذلك ، في بعض الأحيان لا يكون هذا النوع من التعليم كافياً ، من الضروري وجود متحدث متمرن او مدرس للإجابة على الأسئلة.
علاوة على ذلك ، فإن التعلم بمفردك ليس بالضرورة محفزًا. بصرف النظر عن مقاطع الفيديو القصيرة التي تسمح لك بتقديم موضوع ما ، فإن الافتقار إلى الدافع لتدريب نفسك هو انتقاد متكرر لأدوات التدريب الرقمية. يتطلب التدريب في الاستقلالية الكاملة درجة معينة من الانضباط الذاتي.
بالإضافة إلى ذلك، في حين أن استخدام الأدوات الرقمية يعد بديهيًا بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا، إلا أنه لا ينطبق بالضرورة على الجميع. وبالتالي، بالنسبة لأولئك الذين لا يتقنون التكنولوجيا الرقمية بشكل صحيح، فإن الالتزام بالتدريب على منصة رقمية لا يمكن اختباره إلا كعائق ومصدر للتوتر مما يسبب في فشل هذا النمط من التعليم.
أهمية التعليم الإلكتروني في ظل الأوبئة والتلوث
نحن في حالة طوارئ ويجب بالتالي تغيير طرق العمل والاستهلاك والتعلم والتواصل. في حين أن التسوق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي والتعليم عن بعد ليست جديدة بالنسبة لنا، حيث خلال انتشار SARS CoV-2 أعادت الجائحة إشعال الحاجة إلى استكشاف إمكانيات التدريس والتعلم عبر الإنترنت.
أثناء تفشي المرض، كانت التكنولوجيا أساسية للتغلب على صعوبات الحجر. تم وضع بعض تطبيقات التعلم الإلكتروني في مكانها مثل ZOOM أو Microsoft Teams أو Skype أو Google Hangout Meets. كل شيء يعمل كما هو الحال في الفصل الدراسي التقليدي، باستثناء أن الطلاب يعملون من المنزل وبالتالي فإن صحتهم ضمان.
وفقًا لليونيسيف ، نصف سكان العالم فقط ، أو 71 دولة ، لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت. أما في معظم البلدان الغير متقدمة، فإن أقل من ربع السكان هم من يمتلكون الأدوات التقنية للاتصال بالشبكة.
